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Entre Ríos - 10-05-2022 / 17:05
PARA SU DESIGNACIÓN COMO VOCAL POR LAS Y LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN EN EL CGE POR AGMER

Susana Cogno expuso en Senadores por la presentación de su pliego como Vocal en el CGE

Susana Cogno expuso en Senadores por la presentación de su pliego como Vocal en el CGE
Susana Cogno: “Defendemos, fundamentalmente, el sistema público de educación”.
 
Desde las 11 de la mañana de este martes Susana Cogno expuso en audiencia pública ante la Comisión de Asuntos Constitucionales y Acuerdos de la Cámara de Senadores de Entre Ríos para cerrar el proceso constitucional de su designación como Vocal por las y los Trabajadores de la Educación en el CGE por AGMER.
 
Durante una hora, en una sesión mixta (presencial y virtual) de esta Comisión, nuestra Vocal Susana Cogno expuso dando cuenta del proyecto de trabajo en la representación gremial de AGMER en el CGE que conduce, de nuestros horizontes de lucha, y del estado de situación de la educación entrerriana.
 
Su exposición atravesó numerosos puntos, entre los que se destacaron la necesidad de fortalecer la Educación Pública, las imperdonables postergaciones salariales que padecemos, la deuda en infraestructura y en las demás condiciones laborales, como también la necesidad de que el Derecho a la Educación se fortalezca y extienda de forma real a todas las familias entrerrianas.
 
Cogno dedicó un momento particular para destacar el concurso como mecanismo identitario del trabajo docente, que debe ser actualizado permanentemente para atender las transformaciones tanto de nuestro colectivo como del sistema educativo. Insistió también en que se reglamente la designación por concurso de las y los directores Departamentales de Escuelas, tal como lo establece nuestra Constitución Provincial.
 
La audiencia fue acompañada por AGMER en pleno, honrando la confianza brindada por las y los docentes entrerrianos en dos elecciones a nuestro proyecto de representación en el CGE.
 
Y del mismo modo que sostuvimos y sostenemos en cada escuela, en cada jornada de formación, en cada recorrida, del mismo modo Susana Cogno cerró su alocución en esta audiencia: "con la historia como bandera y el corazón en cada escuela; así seguiremos trabajando compañeras y compañeros".
 
Secretaría de Prensa de AGMER Central
 

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La reforma en el sistema de desayunos y meriendas escolares impulsada por la gestión de Rogelio Frigerio sumó un contundente rechazo desde la propia memoria institucional de la provincia. La exsenadora nacional y expresidenta del Consejo General de Educación (CGE), Graciela Bar, destrozó el nuevo esquema al tildarlo de «preocupante» y asegurar tajantemente que «no es una buena medida». Bar denunció que el gobierno pretende homogeneizar la alimentación de la infancia entrerriana imponiendo una dieta empobrecida y rígida a base de «galletitas y bizcochuelos», eliminando la diversidad de insumos frescos como frutas, yogures y dulces que requiere la salud en la etapa de crecimiento.
 
La exfuncionaria enfatizó que el Ejecutivo provincial utilizó fallas aisladas en un reducido grupo de escuelas como pretexto para imponer una sanción colectiva e inconsulta. Remarcó con dureza que «no por eso podemos tomar una medida tan general perjudicando no solo el tipo de alimentación que se otorgaba en las escuelas, sino también al comercio local», al tiempo que cuestionó la falta de sensibilidad oficial por haber avanzado a espaldas de la comunidad educativa y sin convocar ni consultar al Colegio de Nutricionistas.
 
Asimismo, la extitular del CGE alertó sobre el impacto socioeconómico que significa desmantelar el circuito de compras de cercanía que sostenía a pequeños almaceneros, verduleros y proveedores locales en cada pueblo. En un contexto atravesado por una severa crisis donde «la cantidad de negocios que se han cerrado es grande» en ciudades como Paraná o Victoria, privar al comercio de barrio del abastecimiento escolar representa una doble embestida del gobierno: la degradación del plato de comida de los estudiantes y la asfixia económica directa al tejido productivo provincial.
 

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