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“Macri es hoy un amontonamiento de promesas fracasadas, de frustraciones sin rumbo ni sentido, de soberbia mezclada con impericia, un nuevo gestor impostado en el imperio de la desesperanza”. Julio Bárbaro
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Paraná - 30-12-2017 / 12:12

Susana Cogno: Mientras los presupuestos no expresen voluntad concreta de apostar a los sistemas públicos estamos complicados

Susana Cogno: Mientras los presupuestos no expresen voluntad concreta de apostar a los sistemas públicos estamos complicados
La secretaria general de la Asociación gremial del magisterio de Entre Ríos (Agmer), seccional Paraná, Susana Cogno, advirtió que las políticas en materia educativa impulsadas por organismos internacionales y aplicadas por el Gobierno nacional implican “un fuerte ataque a la escuela pública” ya que “no están pensadas ni consideradas a los efectos de que puedan integrarse plenamente los derechos de todos los sujetos” y se centran en “proyectos asistencialistas de contención”. Foto: Blas García para La Opinión Popular
La secretaria general de la Asociación gremial del magisterio de Entre Ríos (Agmer), seccional Paraná, Susana Cogno, advirtió que las políticas en materia educativa impulsadas por organismos internacionales y aplicadas por el Gobierno nacional implican "un fuerte ataque a la escuela pública" ya que "no están pensadas ni consideradas a los efectos de que puedan integrarse plenamente los derechos de todos los sujetos" y se centran en "proyectos asistencialistas de contención".
 
Como contrapartida, Cogno sostuvo la necesidad de un proyecto institucional que permita "superar los obstáculos que ha generado esta sociedad desigual". En su discurso de asunción, la semana pasada, como secretaria general de Agmer Paraná, la dirigente de los docentes denunció que el plan que se piensa para las escuelas públicas desde el gobierno de Macri "es excluyente", ya que "gestiona la población excedente en las zonas de pobreza".

 
Consultada los alcances en profundidad de este planteo, la docente advirtió que "hay un proceso de reconfiguración de las políticas públicas, sobre todo en materia educativa, no están pensadas ni consideradas a los efectos de que puedan integrarse plenamente los derechos de todos los sujetos".
 
Ahondando sobre la idea la ex vocal del Consejo General de Educación (CGE) en representación de los trabajadores cuestionó que no se plantea "una idea de conocimiento liberador, un proyecto institucional en cuanto escuela que permita superar los obstáculos que ha generado la sociedad desigual".
 
Por el contrario, alertó, "se están focalizando las políticas se hacen circuitos alternativos abiertos y cerrados donde hay determinadas escuelas que están destinadas a ser las escuelas que reciban a los sectores más desfavorecidos y en esos sectores no se está planteando una idea clara de conocimiento".
 
En este contexto aparecen propuestas de espacios alternativos, que consideró, tienen que ver con una lógica "propia de la clase dominante, en la que no se piensa en una dinámica de relaciones complejas donde conocimiento sea parte integrada y dónde además la escuela pueda dar una respuesta" y sostuvo que, en todo caso, se debe apuntar a la generación de circuitos institucionales "que permitan ampliar el proceso pero no hacer un alternativismo sin contenido teórico y sin una estructura de lo que es la escuela a la altura de las circunstancias".
 
En este sentido, cuestionó fuertemente que se flexibilice el trabajo docente y "en lugar de enseñar, por ejemplo matemáticas, con resolución de problemas, lengua literatura con el sentido de que los alumnos pueden expresarse correctamente e ingresan al mundo de la cultura, se pretenda borrar las disciplinas que son fundantes de la formación y transformarlas en talleres. Ahí es donde nosotros decimos: ¿Qué función tiene la escuela pública? Socialmente la escuela, tiene una función vinculada al conocimiento, no al entretenimiento".
 
Como consecuencia, denunció que "hacer de esto un cúmulo de proyectos alternativos tiene como consecuencia un fuerte ataque a la idea de escuela pública que, por lo menos un gran sector de la sociedad y de los trabajadores de la educación sostienen como válida".
 
 
La escuela y el contexto social
 
Cogno enfatizó en la necesidad de transformaciones sociales "porque la escuela no está excluida del contexto social. Nosotros necesitamos que toda la sociedad discuta sobre la educación Pero a su vez necesitamos configuraciones de apoyo que están fuera de la escuela que también se deben articular. Necesitamos una red de relaciones que permitan articular los refuerzos. Si yo recibo un chico que está en estado de vulnerabilidad y no tengo ninguna configuración que me ayude porque yo trabajo desde el conocimiento pero a su vez yo necesito que se estudiante tenga una alimentación adecuada, que tenga un contexto vivencial que le permita insertarse. Necesito que si está vulnerado, violentado, pueda tener la asistencia que se requiere más allá de lo que yo pueda hacer en el ámbito de la escuela".
 
 
Crítica a la evaluación estandarizada
 
La titular de Agmer Paraná también apuntó contra las pruebas de evaluación y su falta de relación con el contexto y los proyectos educativos: "Cuando se toman los indicadores de las pruebas estandarizadas desde las Pisa para acá, en todas se hace referencia a una línea de contenidos y conocimiento que en las escuelas públicas de la provincia no se trabaja, porque tiene un diseño autónomo, entonces ¿cuál es la intención de que se evalúe sobre conocimientos que no se trabajan jurisdiccionalmente?
 
Esto conduce por parte de las autoridades educativas provinciales y nacionales a "una inversión de la carga de la prueba" porque "se hace responsable a la escuela de un conflicto social en relación a la educación. Dentro de los sujetos que intervienen se responsabiliza al docente. Y el otro problema es que en vez de reforzar el circuito institucional se lo flexibiliza", cuestionó.
 
 
Educación y ajuste
 
Por otro lado, apuntó contra la falta de recursos necesarios para la concreción de proyectos educativos que realmente den respuesta a las problemáticas que se presentan cotidianamente en la escuela pública: "Mientras la inversión que se realice en los presupuestos, que son herramientas políticas, no exprese la voluntad de concreta de apostar a los sistemas públicos, estamos complicados".
 
Sin embargo, no se trata de un problema exclusivo del ámbito educativo: "El famoso tridente de reforma laboral, impositiva y previsional tiene como condición el comenzar a hacer un ajuste y una flexibilización que este gobierno lo dejó en claro en la declaración de Purmamarca, cuando recién iniciaba o con las líneas principales del Plan Maestro".
 
Cogno afirmó que "hay un ataque claro al sector trabajador y se busca desestructurar todo lo que hemos logrado conseguir a lo largo de los años con un Estado responsable de determinadas condiciones que nosotros seguimos exigiendo que sea garante y responsable último de los sistemas solidarios generacionales que tienen que ver con la educación con la salud y con la previsión del país".
 
Fuente: AIM
 

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12-10-2018 / 11:10
La ex intendente de Paraná, Blanca Osuna, consideró que "hay muchas cosas que deberían tener un cauce mucho más ágil" en el marco de la causa narcomunicipio que tiene imputado al intendente Sergio Varisco y detenidos al concejal de Cambiemos, Pablo Hernández, y la funcionaria municipal Griselda Bordeira, por supuestas vinculaciones con el narcotráfico.
 
"Valoro el accionar de la justicia y del juez (Leandro) Ríos y eso puso en blanco y en foco una situación que a todas luces se venía viendo desde hace mucho tiempo, pero en realidad lo que hoy tiene que suceder es agilizar y activar al máximo todas las cuestiones que contribuyan a que los paranaenses no estemos expuestos a tener al frente del municipio una persona con semejante sospecha", definió.
 
Sostuvo que "a la justicia hay que pedirle celeridad por el tenor de las acusaciones; esto tiene que ir a juicio cuanto antes y se debe resolver la situación del intendente porque no nos merecemos tener una persona así conduciendo los destinos de la ciudad". También dijo que "institucionalmente esto se puede resolver" porque "los paranaenses no nos merecemos esta situación".
 
"Esto es una responsabilidad que hoy tiene en manos la justicia, aunque lógicamente el primer responsable es el intendente, pero se maneja como si nada pasara, con su séquito, y hay que ponerle límite a esta situación que tiene algunos matices absurdos y una lógica casi perversa", sentenció. Por otra parte, manifestó su preocupación y criticó duramente la habilitación para instalar barrios privados en la ciudad.

11-10-2018 / 11:10
10-10-2018 / 17:10
10-10-2018 / 11:10
 
La Municipalidad de Paraná sumó otro allanamiento en la causa que investiga a Sergio Varisco, el tercero en lo que va del año. Por orden del juez federal que lo procesó por narcotráfico, un equipo de contadores de la Policía Federal fue a buscar registros de pago de facturas. Intentan probar si el intendente desvió pauta publicitaria oficial para financiar el negocio de de la droga.
 
El juez federal Leandro Ríos dispuso los allanamientos para intentar cerrar el círculo: quiere saber si el polémico Varisco desvió fondos públicos para financiar una red de tráfico de drogas dirigida por el jefe narco Daniel "Tavi" Celis.
 
La sospecha del juez es que usaban los nombres de distintas personas como fachada para "blanquear" el dinero administrativamente y usarlo para comprar droga. También se habrían "inflado" en los registros los montos de pautas reales, para desviar parte de la plata con el mismo fin.
 
La causa narco se está profundizando hacia la hipótesis de que la organización compró droga con plata de la Municipalidad. Creen que el pago de publicidad podría haber sido el mecanismo elegido para encubrir esos giros de dinero público.
 
Fuentes de la UCR afirmaron que Varisco "no quiere renunciar ni pedir licencia". Parece que el intendente de Paraná está lejos de querer dejar el sillón de Intendente. Incluso habló de competir por la reelección en 2019. Y hasta quiso medirse para pelear por la gobernación de Entre Ríos.  ¡Hay que tener la cara muy dura!
09-10-2018 / 09:10
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